INTRODUZINDO A POLÍTICA NA CRECHE: A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PRÁTICA DEMOCRÁTICA - Peter Moss, 2007
INTRODUZINDO A POLÍTICA NA CRECHE: A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PRÁTICA DEMOCRÁTICA Peter Moss, 2007 PSICOLOGIA USP, São Paulo, julho/setembro, 2009, 20(3), 417-436 Este artigo foi originalmente publicado em European Early Childhood Education Research Journal, 2007, 5(10), 1-19. Tradução de Carolina Brum e revisão técnica de Fernanda Müller e Ana Carvalho. Resumo: Este artigo explora a possibilidade de que instituições de educação infantil possam ser, antes de tudo, locais de prática política – e especificamente de práticas políticas democráticas. A necessidade de uma primazia de práticas políticas democráticas em instituições de educação infantil se faz mais urgente por conta de dois fenômenos evidentes em muitos países atualmente: o aumento do interesse governamental na educação infantil, conduzindo a uma expansão do atendimento, e a necessidade de revitalizar políticas democráticas. Assim como a introdução da prática democrática na creche, o que significaria e quais condições a possib